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如何帮助孩子与他人交往

发布日期:2019-10-08 14:51   来源:未知   阅读:

  本期讲师:李瑛,江滨小学数学一级教师,开发区第六届教坛新秀,青年教师课堂评比一等奖、优质课一等奖获得者,主持十余项课题并在市区级评比中获奖,其多篇论文在市区级评比中获奖,发表于国家级、省级刊物。

  导读:“我的孩子胆子小,不会和同学积极相处,怎么办?”“我家孩子比较害羞,不会主动跟别人说话,怎么办?”……在班级中,都会有这样腼腆、不爱交流的孩子,家长对孩子的内向、不主动往往会感到着急。来听听江滨小学李瑛老师的分享《如何帮助孩子与他人交往》。

  家长A:我的女儿米粒就是一个不主动的孩子,慢热,在幼儿园里总是等着别的孩子找她玩。胆子也比较小,遇见熟人喜欢躲在妈妈背后。虽然我总是第一时间让孩子跟人打招呼,但孩子渐渐养成了听口令行事的习惯,她说“反正妈妈说叫人我才叫人”。问原因,孩子总是捂着脸说自己害羞。在别人眼中,米粒是个文静的孩子,不吵不闹,但作为家长,我却很苦恼,不知道该怎么改变她。进入幼儿园后,孩子才稍微改变了一些,会主动和老师问好,虽然声音还是很轻。

  家长B:我们家孩子从小就是由爷爷奶奶带大的,老人家带孩子非常小心谨慎,他们认为危险的事情就会阻止孩子去尝试。有时候,遇到小朋友拒绝我家孩子加入游戏,老人们就说:“宝宝我们走,不和他们玩了。”这样导致我们家的孩子非常不善于表达自己的想法,也失去了很多主动社交的机会。遭到拒绝时,孩子也显得很被动。上课时,孩子也不会主动举手,因为自信心不足,害怕自己做错事、答错话。虽然一直提醒自己要对孩子有耐心,但有时候孩子没有达到自己的期待,我就会特别着急,标签式的话语也会脱口而出。长此以往,孩子可能更加没有信心了。

  我是江滨小学的李瑛老师,在担任班主任的这些年里,我常常会听到有家长跟我说起,自己的孩子比较胆小,不会和同学相处,不会主动和别人说话。的确,在班级中确实存在腼腆、不爱交流的孩子,家长们也往往因此感到着急。那么,为什么一些孩子的社交意愿或者沟通意愿没有那么强烈呢?

  我认为一般有以下几个原因:一、家长经常做孩子的“代言人”。有时家长带孩子出去玩,路上碰到熟人,总会要求孩子叫声叔叔或阿姨以示礼貌。如果这时孩子没说话,有的家长会特别着急,直接代替孩子问好。

  二、给孩子贴标签。当孩子表现不够好时,家长常常以“孩子害羞、胆小”等借口来给孩子解围。美国心理学家贝克尔说,人们一旦被贴上某种标签,很可能成为标签所标定的人。父母的话对孩子有着非常强的心理作用,孩子的表现会随着这些标签化的语言出现认知偏差。这样做其实是家长一次又一次给孩子贴上“胆小、害羞”的标签。每个孩子都是不同的个体,拥有不同的性格和气质,家长要多发现孩子身上的闪光点,并鼓励、引导孩子把优点发扬光大。

  三、过度保护。很多家长,尤其是老人,怕孩子摔着、碰着,所以会告诉孩子别跑、别动、别碰。孩子被保护得很好的同时,会认为这个世界很危险,那么以后可能不敢放心体验生活,没有自信心和好奇心去探索世界,也不敢主动跟别人交往。在幼儿园里,孩子与其他小朋友产生冲突,其实家长也不需要过度保护。因为小孩子之间的吵闹其实是他们交往的一种方式,只是孩子还不能很好地表达自己,所以会用肢体语言解决问题。争吵是帮助孩子更好与人交往的时机。

  四、提供喊口号式的帮助。在孩子与人交往受挫时,一味教育孩子“你去跟别人玩耍呀”,这种口号式的鼓励可能并不能帮助孩子克服内心的胆怯。

  那么应该怎样正确引导孩子跟同伴交往,培养孩子主动跟别人社交的能力呢?下面几个方法,大家不妨试一试。

  第一,教育孩子遵守社交规则。小朋友们往往喜欢跟遵守游戏规则的人玩耍。家长应该在生活中让孩子懂得基本的社交规矩,比如学会分享、学会等待、学会排队、学会整理玩具、吃饭之前要洗手等等。懂规矩的孩子,才能更好地融入集体。此外,社交规则的培养还需要家长多带孩子出去体验不同的事情,有了充足的体验,孩子才会有更高层次的认知。

  第二,教授孩子具体的社交策略。举个例子,当孩子看到其他小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏时,他非常想加入,但又不敢大方上前。这时,家长不能进行喊口号式鼓励。第一步,陪孩子在原地玩同样的游戏,不要求孩子直接加入他们。第二步,邀请其他小朋友一起玩。如果孩子愿意其他小朋友加入,那么其实和加入其他小朋友也是一样的。如果孩子没有排斥前两个步骤,那么第三步就可以直接鼓励孩子去加入他们。

  第三,创造社交环境。如果孩子缺少主动融入别人游戏的能力,家长可以给孩子创造些具体的情景,邀请小朋友来家里玩。有了熟悉的环境以及父母的依靠,孩子会更加自在,与伙伴能更好相处。

  第四,教育孩子多体谅、理解别人。在孩子的社交过程中,我们需要经常提醒孩子体察、感受别人的情绪和情感变化。当家长能够体谅孩子的情绪,孩子就能学会体谅其他孩子的情绪。

  人际交往能力是一种驾驭生活、完善自我的能力,如何让孩子学会社交是每个父母都需要解读的课题。在生活当中,家长们要注意,千万不要做扼杀孩子社交能力的事情,帮助孩子养成主动社交,积极表达的习惯,让孩子受益一生。

  家长C:听了李瑛老师的分享,我对孩子的教育方式有了一定的认知。原先我总是认为孩子还小,没想到孩子早就有了自己的想法和主张。语文老师发了一张图片,叫孩子看图写话。当孩子写的都令我不满意时,我总是命令他按照我的意思再写一遍,反而让他很不高兴。现在我试着改变沟通方式,体察孩子的情绪,结果孩子也愿意接受我的意见了。生活中要求孩子必须按照家长们的想法做事情,往往会挫伤孩子的主动性,小孩子也有自己的主见和思想,家长要给孩子表达的自由。

  家长D:又用心聆听了一遍李老师的精彩分享,受益匪浅。我发现在生活中自己或多或少存在李老师所说的和孩子“抢答”的情况。多数时候还没等孩子开口,我就迫不及待地让孩子打招呼,就怕自家孩子给别人留下不礼貌的印象。其实有时孩子也会噘着嘴巴说:“妈妈,你抢我台词了。”看来,以后在孩子面前我得做个“迟钝”妈妈,开奖直播室一,有意识地把更多的主动话语权还给孩子,或许孩子会成长得更快。

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